Catégorie : Projets

Retrouvez tous les projets entrepris par la communauté scolaire du lycée pour encourager, améliorer et donner plus de visibilité au travail des élèves et des étudiants.

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Actualités Elèves Projets

Atelier Signalétique : les Terminales BMA signent une grande première pour la Samaritaine !

C’est une belle aventure créative qu’ont vécue les élèves de Terminale BMA (Brevet des Métiers d’Art). Sous l’impulsion de M. Guillet, enseignant d’EPS, et accompagnés en classe par M. Craspag, ils ont réalisé un tout nouveau pupitre support de ballon destiné au club de football La Samaritaine.
Une réalisation inédite sur le territoire, inspirée des dispositifs professionnels que l’on retrouve en Ligue 1, et qui marque une petite révolution locale !

Ce projet a permis aux élèves de mobiliser pleinement leurs compétences en signalétique, notamment :

  • organiser un fichier pour l’impression,
  • planifier une production en fonction des matériaux,
  • assurer les finitions et la qualité visuelle,
  • travailler en conditions proches d’une commande professionnelle.

Au-delà de l’apprentissage technique, cette initiative renforce le lien entre le lycée et la vie locale en contribuant au rayonnement d’un club emblématique du Nord Atlantique.

Un superbe projet collaboratif, alliant créativité, savoir-faire artisanal et passion du sport.
Bravo aux élèves, à M. Craspag, ainsi qu’à M. Guillet pour cette belle initiative qui valorise à la fois nos jeunes talents et la filière BMA !

Muriel Markos

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Actualités Elèves Projets Sorties

A la découverte de Serge GOUDIN THEBIA 

De l’œuvre à la boutique… 

Le jeudi 9 octobre, les élèves de 1ère MARVI, 1ère CVPM et CAP SIDEG du LPO Victor Anicet ont participé à une sortie pédagogique à l’Habitation Clément avec leurs enseignants MMES POGNON, CHANTALOU, MARKOS, MM CRASPAG et PESSEGUE.

Cette visite avait pour objectif de permettre aux élèves d’explorer l’univers de l’artiste Serge Goudin Thébia afin d’enrichir leurs compétences en communication visuelle, marchandisage visuel et signalétique.

Cette sortie a répondu à plusieurs objectifs en lien direct avec les référentiels des trois formations :

  • Identifier et analyser les signes et symboles visuels
  • Comprendre comment un artiste construit un langage graphique et transmet une intention.
  • Développer la capacité à créer une ambiance visuelle cohérente
  • Savoir transposer un univers artistique dans un espace scénographié ou une production graphique.
  •  Réfléchir à la traduction graphique d’un univers
  • Penser l’adaptation des formes, lettrages, couleurs ou supports pour une signalétique ou une communication visuelle.

Cette visite constitue la première étape d’un projet transversal réunissant les trois sections.

Les élèves seront amenés à concevoir et aménager une boutique solidaire en mobilisant leurs compétences respectives :

MARVI : création d’une scénographie et d’une ambiance visuelle ;

CVPM : réalisation de supports de communication ;

SIDEG : mise en place d’une signalétique cohérente et esthétique.

L’ensemble du projet s’inspire directement de l’univers artistique de Serge Goudin Thébia, offrant aux élèves une mise en situation professionnelle concrète, créative et collaborative.

Cette expérience à l’Habitation Clément a permis aux élèves de développer leur regard artistique, d’affiner leur analyse visuelle et de nourrir leur créativité. Elle marque le lancement d’un projet ambitieux qui valorise les compétences de trois filières et renforce la dynamique pédagogique du LPO Victor Anicet.

Mme MARKOS Muriel

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Une rencontre artistique d’exception

Ce Jeudi 27/11, nos élèves ont eu l’honneur de recevoir à l’initiative de Mme MARKOS,  Georges-Emmanuel Arnaud, artiste pluridisciplinaire (photographe, retoucheur, directeur artistique), fondateur de Anisotropie, ainsi que Silvia Gaillard, en résidence d’écriture cinématique à 150 mètres d’altitude, portée par Anisotropie – Association des Arts, Sciences et Technologies en espaces caribéens.

Comédienne en Motion Capture, performeuse et danseuse, Silvia Gaillard a notamment travaillé sur des productions majeures telles que Life is Strange, Grey’s Anatomy et The Walking Dead.

À travers la présentation de leurs parcours et la diffusion d’extraits, nos invités ont permis aux élèves de découvrir des techniques innovantes telles que la motion capture et la rotoscopie*, plongeant ainsi au cœur des coulisses du cinéma et du jeu vidéo.

Les échanges ont été particulièrement riches. Un débat stimulant a émergé autour de l’intelligence artificielle, de ses enjeux éthiques, de son impact sur l’avenir du cinéma et de la place des acteurs en motion capture, mettant en lumière la complexité et la mutation actuelle des métiers artistiques.

 Un moment de grande qualité, inspirant et formateur, qui a suscité curiosité, réflexion et enthousiasme chez nos élèves. Sans nul doute une future collaboration à prévoir entre M. Arnaud et notre établissement ….Affaire à suivre !

Muriel MARKOS 

Pour en savoir plus sur nos intervenants 

https://lecorpsmonstrueux.com

https://www.silviagaillard.com

*Rotoscopie : La rotoscopie est une technique cinématographique qui consiste à relever image par image les contours d’une figure filmée en prise de vues réelle pour en transcrire la forme et les actions dans un film d’animation

George Emmanuel Arnaud
Silvia Gaillard
Des élèves attentifs
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Actualités Cinéma Elèves Projets

LYCÉENS ET APPRENTIS AU CINÉMA 

Le Mardi 25 Novembre, les élèves de Terminale des filières générales et professionnelles ont assisté à la projection du film Freda de la réalisatrice haïtienne Gessica Genéus, dans le cadre du dispositif national Lycéens et apprentis au cinéma.

Cette séance, organisée par M. Nijean avec Cadice Ciné Woulé a permis aux élèves de découvrir une œuvre forte et engagée, abordant les réalités sociales, politiques et humaines d’Haïti à travers le parcours d’une jeune femme confrontée aux choix de l’exil, de la résistance et de l’espoir.

Un moment riche  en réflexion, favorisant l’ouverture culturelle et le regard critique des élèves sur les enjeux contemporains du monde caribéen.

Suite à la projection du film Freda, nos élèves ont assisté à la diffusion du film d’animation Slocum et moi, suivie d’une rencontre privilégiée avec Pascal Lepennec, compositeur de musique pour le cinéma d’animation.

La salle de l’auditorium affichait complet, réunissant près de 150 élèves ,étudiants et enseignants, témoignant de l’intérêt suscité par cet événement culturel. Ce moment d’échange a permis aux jeunes et aux moins jeunes de mieux comprendre les coulisses de la création musicale et son rôle essentiel dans la narration cinématographique.

Cette rencontre s’inscrit pleinement dans leur parcours d’Éducation Artistique et Culturelle (EAC) et constitue une expérience enrichissante, nourrissant leur sensibilité artistique et leur ouverture au monde du cinéma.

Mme MARKOS Muriel

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Projection-débat Rebelles et Marronnes

Le Lundi 13 octobre 2025, le LPO Victor Anicet a organisé une projection-débat exceptionnelle autour du documentaire Rebelles et Marronnes, en partenariat avec l’Association Culture Égalité.

Porté par Mme MARKOS référente égalité filles-garçons, ce projet s’inscrit dans une démarche citoyenne visant à valoriser l’histoire caribéenne, la mémoire des luttes et la place des femmes dans les combats pour la liberté.

🎬 À propos du film 

Rebelles et Marronnes est un documentaire qui met en lumière des femmes méconnues – mais essentielles – de l’histoire des Caraïbes, des Amériques et de la diaspora africaine.

Ces femmes, souvent oubliées des récits officiels, ont lutté contre l’esclavage, la domination coloniale et les injustices, parfois au péril de leur vie.

Le film présente notamment :

Anacaona, reine d’Ayiti ;

Queen Nanny, cheffe marronne en Jamaïque ;

La Mulâtresse Solitude, figure majeure de la résistance en Guadeloupe ;

Marie-Jeanne Lamartinière, héroïne de la révolution haïtienne ;

Lumina Sophie dite “Surprise”, actrice centrale de l’insurrection du Sud en Martinique ;

ainsi que de nombreuses femmes anonymes, esclaves ou libres, dont les histoires témoignent d’un courage remarquable.

À travers récits, illustrations, documents d’archives et paroles d’historiennes, le film rend hommage aux femmes rebelles, combattantes de la liberté et de la dignité humaine.

Cette projection-débat  a visé à :

faire découvrir aux élèves des figures féminines inspirantes de la culture et de l’histoire caribéennes ;

montrer la diversité des rôles tenus par les femmes dans les luttes contre l’oppression ;

questionner les stéréotypes de genre et leurs impacts dans nos sociétés actuelles ;

développer l’esprit critique, l’expression orale et la participation au débat.

À l’issue de la projection, un temps de débat collectif a permis aux élèves d’exprimer leurs impressions, d’analyser les enjeux historiques et contemporains, et de faire le lien entre les luttes d’hier et celles d’aujourd’hui.

Cet événement a constitué un temps fort du parcours citoyen et culturel des élèves, et une invitation à réfléchir à la place des femmes dans l’histoire, dans la société et dans les combats pour l’égalité.

Mme MARKOS Muriel

Queen Nanny
Marie-Jeanne Lamartinière
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Citoyenneté numérique : apprendre à se protéger en ligne

Le mercredi 15 octobre 2025, les élèves du LPO Victor Anicet ont bénéficié d’un atelier de sensibilisation à la citoyenneté numérique d’une durée de 45 minutes, organisé par Mme Garance Vennat, infirmière scolaire, à travers le jeu « La Fresque des cybercitoyens ».

Cette action s’inscrivait dans le cadre de la matinée Santé-Citoyenneté et avait pour objectif d’amener les élèves à réfléchir de manière ludique et collaborative aux enjeux de la sécurité numérique, de la responsabilité en ligne et des bons comportements à adopter sur Internet et les réseaux sociaux. Les ateliers ont été animés par M. Christophe Bavarin, représentant de la DRANE (Délégation Régionale Au Numérique pour l’Éducation), et Mme Muriel Markos, ambassadrice de la Fresque des Cybercitoyens.

Cette initiative s’inscrit également dans le cadre du Cybermois 2025, mois européen de la cybersécurité, qui vise à sensibiliser le public aux menaces numériques et à promouvoir l’adoption de bons réflexes en ligne.

À cette occasion, l’équipe nationale de la Fresque des Cybercitoyens a lancé un challenge ambitieux : sensibiliser 10 000 élèves entre le 1er octobre et le 14 novembre 2025. Chiffres nationaux du challenge :

● 75 collèges mobilisés sur 14 académies

● 474 ateliers déclarés

● 12 573 élèves sensibilisés Le LPO Victor Anicet s’est distingué en obtenant la 3ᵉ place de l’Académie de Martinique, derrière :

● le Collège Petit Manoir (178 élèves sensibilisés)

● le Collège Aimé Césaire de Basse-Pointe (100 élèves sensibilisés)

Muriel MARKOS.

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Projet SaRiMed

Les dessins présentés sur cette page ont été réalisés par Alexia Carbeti, qui signe ses planches de bande-dessinée Krayon Kann, et par Lucas Pernock, qui signe ses illustrations Loonck. Tous deux ont effectué un stage d’observation de 2 semaines pour le projet SaRiMed dans le cadre de leurs études en DNMade (Diplôme National des Métiers d’Art et du Design) Graphisme au Lycée Victor Anicet de Saint-Pierre avec Florence Ménez.

CONSULTER LE PROJET SARIMED
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Festival de l’architecture MATJOUKANN

INSTALLATIONS EPHEMERES

À L’occasion des Journées nationales de l’architecture du 14 au 16 octobre.
Le 1er Festival d’architecture en Martinique voit le jour sous le nom de MATJOUKANN et mettra à l’honneur le Patrimoine de la ville de SAINT-PIERRE pour cette édition 2022.
Organisé par l’Ordre des Architectes de Martinique, la Maison de l’Architecture de Martinique et le Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement de Martinique, Le MATJOUKANN célèbre l’Architecture de manière originale.
Architectes , Diplômés en architecture, Designers, Artistes sont invités à s’exprimer en équipe au travers d’installations éphémères architecturales et artistiques mettant en valeur le Patrimoine bâti de l’ancienne Capitale autour d’une thématique: ERUPTION.
Durant 3 jours , 6 installations seront exposées, et seront destinées à interpeller les amateurs d’art et d’architecture, les touristes et l’ensemble des Martiniquais curieux de découvrir ou redécouvrir un patrimoine vivant et sublimé.

Télécharger le programme

LES ETUDIANTS DE DN MADE PARTIE PRENANTE DU FESTIVAL

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1STD2A – Gifs Animés Vœux 2022

La classe de Première STD2A B vous partage un travail d’animation en GIF animé pour vous souhaiter une bonne année 2022 !

Les élèves de 1ère STD2A B : Carte de vœux 2022 en image GIF animée
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Expo-Concours

« HUACO AUTORRETRATO »/ « HUACO-AUTO PORTRAIT » (2020-2021)

DN MADE Espace L1 et Graphisme L1 

Dans le cadre des cours d’ESPAGNOL (Mme Medrano)
Plonger dans un vestige du passé pré-hispanique, les « Huaco – retratos » / « Huaco – portraits » moche , afin de se voir et se redécouvrir autrement.
Les « Huaco-retratos » /« Hauco- portraits » sont des pièces archéologiques de la culture pré-colombienne « Moche » ou « Mochica » du nord du Pérou, très exactement des bouteilles, des vases ou des jarres en céramique en forme de représentation d’un visage humain.
A partir de ces pièces archéologiques, l’artiste Péruvienne contemporaine, Susana Torres, questionne ses propres racines, ses origines et son identité en tant que Péruvienne ainsi que l’imaginaire (représentation de soi) des Péruviens, passé et présent confondus, à travers la production de ses « Huaco-autorretratos » / « Huaco- autoportraits ».   Dans une dialogue inter-culturel, les étudiants de L1 DN MADE, ESPACE ET GRAPHISME produisent, à leur tour, leur propre « Huaco – autorretrato »/ « Huaco – autoportrait » en partant de leurs interrogations sur leur être au monde (racines, origines, identité) ; explorant l’image mentale et physique de soi non idéalisée, avec sa part de défauts, de dualités ou pluralités, de zones d’ombres… pratiquant à leur manière une sorte d’archéologie de la perception de soi (croyances, pensées, désirs, projets ou actions qui traversent ou modèlent la représentation de soi). 
La question que les « Moches » posent à travers leurs « Huaco-portraits » , reprise à sa manière par l’artiste Péruvienne avec ses « Huaco- autorretratos » est, et restera, toujours d’actualité : « Qui suis-je? » en tant qu’individu, en tant que peuple.
Le travail de production finale, les dessins des « Huaco-autorretratos » / « Huaco-autoportraits »)  est accompagné d’une présentation  d’ensemble du concept de « Huaco – autorretratos » / « Huaco – autoportraits » (objet, contexte, inspiration) réalisée par un étudiant, puis d’une présentation et description de chaque étudiant expliquant son propre travail en espagnol dans un support audio (EO), d’une durée d’une minute. Le tout sera mis en ligne sur le site de l’établissement ainsi que sur les réseaux sociaux, suivi d’un vote.