LPO Victor AnicetRetrouvez tous les projets entrepris par la communauté scolaire du lycée pour encourager, améliorer et donner plus de visibilité au travail des élèves et des étudiants.
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Les dessins présentés sur cette page ont été réalisés par Alexia Carbeti, qui signe ses planches de bande-dessinée Krayon Kann, et par Lucas Pernock, qui signe ses illustrations Loonck. Tous deux ont effectué un stage d’observation de 2 semaines pour le projet SaRiMed dans le cadre de leurs études en DNMade (Diplôme National des Métiers d’Art et du Design) Graphisme au Lycée Victor Anicet de Saint-Pierre avec Florence Ménez.
À L’occasion des Journées nationales de l’architecture du 14 au 16 octobre.
Le 1er Festival d’architecture en Martinique voit le jour sous le nom de MATJOUKANN et mettra à l’honneur le Patrimoine de la ville de SAINT-PIERRE pour cette édition 2022.
Organisé par l’Ordre des Architectes de Martinique, la Maison de l’Architecture de Martinique et le Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement de Martinique, Le MATJOUKANN célèbre l’Architecture de manière originale.
Architectes , Diplômés en architecture, Designers, Artistes sont invités à s’exprimer en équipe au travers d’installations éphémères architecturales et artistiques mettant en valeur le Patrimoine bâti de l’ancienne Capitale autour d’une thématique: ERUPTION.
Durant 3 jours , 6 installations seront exposées, et seront destinées à interpeller les amateurs d’art et d’architecture, les touristes et l’ensemble des Martiniquais curieux de découvrir ou redécouvrir un patrimoine vivant et sublimé.
DN MADE Espace L1 et Graphisme L1
Dans le cadre des cours d’ESPAGNOL (Mme Medrano)
Plonger dans un vestige du passé pré-hispanique, les « Huaco – retratos » / « Huaco – portraits » moche , afin de se voir et se redécouvrir autrement.
Les « Huaco-retratos » /« Hauco- portraits » sont des pièces archéologiques de la culture pré-colombienne « Moche » ou « Mochica » du nord du Pérou, très exactement des bouteilles, des vases ou des jarres en céramique en forme de représentation d’un visage humain.
A partir de ces pièces archéologiques, l’artiste Péruvienne contemporaine, Susana Torres, questionne ses propres racines, ses origines et son identité en tant que Péruvienne ainsi que l’imaginaire (représentation de soi) des Péruviens, passé et présent confondus, à travers la production de ses « Huaco-autorretratos » / « Huaco- autoportraits ». Dans une dialogue inter-culturel, les étudiants de L1 DN MADE, ESPACE ET GRAPHISME produisent, à leur tour, leur propre « Huaco – autorretrato »/ « Huaco – autoportrait » en partant de leurs interrogations sur leur être au monde (racines, origines, identité) ; explorant l’image mentale et physique de soi non idéalisée, avec sa part de défauts, de dualités ou pluralités, de zones d’ombres… pratiquant à leur manière une sorte d’archéologie de la perception de soi (croyances, pensées, désirs, projets ou actions qui traversent ou modèlent la représentation de soi).
La question que les « Moches » posent à travers leurs « Huaco-portraits » , reprise à sa manière par l’artiste Péruvienne avec ses « Huaco- autorretratos » est, et restera, toujours d’actualité : « Qui suis-je? » en tant qu’individu, en tant que peuple.
Le travail de production finale, les dessins des « Huaco-autorretratos » / « Huaco-autoportraits ») est accompagné d’une présentation d’ensemble du concept de « Huaco – autorretratos » / « Huaco – autoportraits » (objet, contexte, inspiration) réalisée par un étudiant, puis d’une présentation et description de chaque étudiant expliquant son propre travail en espagnol dans un support audio (EO), d’une durée d’une minute. Le tout sera mis en ligne sur le site de l’établissement ainsi que sur les réseaux sociaux, suivi d’un vote.
En cette rentrée 2020-2021 conditionnée par les nouvelles mesures sanitaires, Lycée Polyvalent Victor Anicet a choisi de proposer un retour à l’école autour d’ateliers théâtre, écriture de scénarios, infographie, EPS, etc…mais également d’activités de cohésion, de vivre ensemble et de convivialité pour des retrouvailles positives après plusieurs mois de grèves succédées par le COVID-19.
Cette semaine d’intégration a été ponctuée par une randonnée pour tous les élèves de seconde du lycée à la rivière du Carbet. Les étudiants ont également profité de cette semaine d’intégration autour d’activités artistiques liées à la ville de Saint-Pierre ainsi qu’un parrainage des secondes années de Licence Espace et Graphisme vers les premières années via un renforcement des équipes des 4 start-ups existantes. La fin de cette semaine s’est terminée par un atelier de dessin animé par les artistes Claude CAUQUIL et Mickaël CARUGE. Nous remercions à cette occasion la Mairie de Saint-Pierre, pour la mise à disposition gracieuse de la salle d’exposition de la Guinguette.
Travaux des étudiants de DN MADe Espace & Graphisme sur la thématique du confinement.
La crise sanitaire à laquelle nous faisons face s’est imposée à tous de façon frontale, parfois même brutale. Elle a affecté nos vies, nos modes de fonctionnement et de pensée. Assujettis à un confinement, notre vie s’est déroulée pendant des mois à huis clos. La distanciation sociale nous a confrontés, malgré la présence de nos proches, à des questionnements personnels. Dans un souci de continuité pédagogique, j’ai demandé à mes élèves de Terminale et Première Bac Pro AMA MARVI (Artisanat et Métiers d’Art option Marchandisage Visuel) de s’exprimer individuellement sur la thématique du « confinement ». Comment les élèves ont-ils vécu cette réalité ? L’idée de saisir leurs perceptions m’a semblé intéressante. Les maux ont pris forme dans des compositions graphiques. Ce fut pour certains l’occasion d’exprimer leurs angoisses, leurs doutes, colère ou ennui. D’autres travaux exhalent une vision plus légère et sont le témoin d’un détachement conscient ou pas, enfin d’autres confinent à un besoin d’évasion face à l’étrangeté de ce que fût (est) notre quotidien… Je vous invite à présent à découvrir les travaux numériques (en majorité) de mes élèves sur la question du « confinement ».
Mme Morazé, Professeur d’infographie.
