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Auteur/autrice : lpovanicet
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Stages DN MADe Graphisme
Période de stage pour les étudiants de DN MADe Graphisme :
Convention de stage 2024 pour les élèves de CAP Signalétique et Décors Graphiques :
Conventions de stage 2024 pour les élèves de Marchandisage Visuel :
Ce CAP forme à la réalisation de produits à vocation publicitaire, d’information ou de communication visuelle ainsi que de produits décoratifs.
L’élève réalise d’abord le projet en dessin et/ou maquette à l’aide des techniques traditionnelles de représentations et à l’aide du numérique (PAO). L’élève sera ensuite amener à réaliser et de mettre en place ses lettrages, graphismes et décors.
Téléchargez la convention de stage (PFMP) pour les élèves de la voie professionnelle en fonction de votre section (à faire signer en trois exemplaires) :
Le Bac Pro Artisanat et Métiers d’Art option Communication Visuelle PluriMédia prépare aux métiers de la communication visuelle dans les secteurs de la publicité, de l’édition, de la presse et du multimédia. Le titulaire de cette option maîtrise les techniques de mise en page d’un document et peut exécuter une maquette à partir du projet du concepteur. Il réalise également des illustrations 2D/3D, des animations multimédia et des éléments graphiques pour le Web.
– Réaliser des croquis d’intention à l’aide de techniques traditionnelles de dessin;
– Concevoir des projets de communication multi-supports à l’aide de logiciels d’infographie;
– S’initier aux langages HTML et CSS pour le web.
Poursuite d’études :
Diplôme des Métiers D’Arts.
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DN MADE Espace
A la rentrée 2019, la Mise à Niveau en Arts Appliqués et les BTS Arts Appliqués sont remplacés par une formation intitulée Diplôme National des Métiers d’Arts et du Design : DN MADe.
Le DN MADe est un diplôme de niveau « Licence Professionnelle » conventionné par l’Université des Antilles Pôle Martinique.
Le DN MADe Espace forme les étudiants à appréhender la création design dans une tridimensionnalité et à l’élaboration de concepts à échelle humaine.
L’objectif sur 3 années d’enseignement est de permettre à l’étudiant par des entrées d’apprentissages de plus en plus codées et affinées d’appliquer une démarche de projet qui le guide pour pouvoir proposer avec du « sens » une réponse réalisable s’inscrivant dans un site pour une fonction, un contexte et une cible donnés.
La dernière année étant celle du projet professionnel, l’autonomie requise doit être la plus ancrée possible afin de permettre à l’étudiant de se projeter aisément dans sa proposition et ses poursuites d’études ou son entrée dans le monde du travail.
Cette formation est accessible à tous les bacheliers.
La candidature se fait par Parcoursup et des épreuves de sélection ont lieu en deux temps :
– Une sélection sur dossier avec un book ou un portfolio de travaux (dessins, vidéos, animation etc.)
– Un entretien oral sur place ou par visio-conférence.
Consulter le livret de l’étudiant de la formation :
Objectifs :
L1 : Semestre 1 : Fondamentaux µ projets
Semestre 2 : Pré-orientation domaine D&MAA
L2 : Semestre 3 : Développer des compétences spécifiques
Semestre 4 : Développer des compétences pluridisciplinaires
L3 : Semestre 5/6 : Projet professionnel & stage
Intentions :
L1: expérimenter/proposer/ analyser / se cultiver/ communiquer
L2: se cultiver/analyser /s’approprier /esquisser/ projeter/ communiquer
L3: se cultiver / analyser/esquisser/ projeter/ quantifier/ estimer/ construire/ communiquer
Les débouchés :
Secteur du management: directeur assistant de design, directeur assistant artistique, chef de projet, chef
de production, responsable de fabrication, chef d’atelier;
Secteur de la conception et de la production de biens matériels: directeur assistant de création,
designer produit, designer graphique, designer packaging, designer d’espace, designer de mode, designer
textile, designer matériaux, designer couleur, designer matière, modeleur-maquettiste;
Secteur de la conception et de la production immatérielle ou interactive: directeur assistant
de création, directeur assistant de production, designer UX, designer motion, designer sonore, designer
lumière, designer poly-sensoriel, infographiste, modeleur numérique;
Secteur de la conception des usages: designer de services.
MAJEURE / MINEURE : ESPACE
Démarche de projet : analyse site/ Réglementation / programme /cahier des charges/ sens (l’histoire, parti, idée) /recherche/esquisse/projet
Site : Paysage urbain, Paysage naturel. Sensibilisation à l’urbanisme. Du naturel à l’artificiel.
PARCOURS : ESPACES PERENNES / ESPACES EPHEMERES
– Architecture (extérieure/ intérieure) – Sensibilisation au parcours /espaces de transition/entre deux/ lumière / atmosphère/symbolique/histoire
– Espace clos, semi ouvert, ouvert
– Éléments (statique/mobile) d’architecture structurant aussi l’espace : paroi, sol, plafond, séparateur, percement, franchissement, mobilier,
– Sensibilisation à la scénographie/ muséographie.
Qualification : espace publique, semi/publique, privé/collectif/individuel
Fonction d’usage /d’estime : destination, confort, pratique, ergonomie, typique / atypique, écologie
– Mise en forme et écriture de la pensée, expression graphique et orale & Valeur sémantique des moyens de traduction.
– Codes, conventions de représentation : échelle, tracé, signes,
– Recherche/communication à la main : croquis/ dessin,/esquisse/ plan / coupe / élévation / perspective ( papier, calque étude, calque rendu ) /planche tendance/maquette de principe et maquette finale (Usage de différents support pertinents, adéquat et évocateur). Prise de photo et insertion dans le site (voir vidéo)
– Recherche/communication Logiciels : CAO et DAO & modélisation 3D
– Descriptif & quantitatif : apprentissage à la description des ouvrages et leur nomenclature
– Culture/références : Patrimoine/ les typologies/le XIX/le XX /le XXI ici et ailleurs et lien d’influence avec le design d’objet (mobilier)
– Apport extérieur : visites/échanges/intervenants/workshop/voyages
Prise en compte des étudiants à besoin particuliers
Si vous avez des besoins particuliers en raison d’un handicap, de troubles d’apprentissage (dyslexie, dyspraxie, etc.), ou de toute autre situation spécifique, sachez que le DN MADE (Diplôme National des Métiers d’Art et du Design) est une formation inclusive où votre réussite et votre épanouissement sont au cœur des préoccupations de l’équipe pédagogique.
Une formation accessible à tous
Le DN MADE accueille des étudiants aux profils variés et s’engage à offrir à chacun les mêmes chances de réussite. Cette formation exigeante en design, ouverte sur la créativité et la réflexion, met tout en œuvre pour que chaque étudiant, quel que soit son parcours ou ses besoins, puisse développer ses compétences dans les meilleures conditions.
Des dispositifs d’accompagnement personnalisés
Aménagements pédagogiques : Vous pourrez bénéficier d’adaptations spécifiques, comme un temps supplémentaire pour les évaluations, des supports numériques ou simplifiés, ou encore des consignes clarifiées pour les projets.
Un suivi personnalisé : En collaboration avec le référent handicap de l’établissement, un plan d’accompagnement sera établi pour répondre à vos besoins spécifiques.
Un cadre bienveillant et inclusif
Dans cette formation, les enseignants et les étudiants sont sensibilisés à l’importance de l’inclusion. Nous valorisons la diversité comme une richesse et encourageons un esprit d’entraide et de collaboration. Chaque étudiant apporte sa singularité, qui contribue à enrichir les projets collectifs et les échanges.
Une opportunité de valoriser votre singularité
Votre parcours, vos expériences et vos défis sont autant d’atouts qui peuvent nourrir votre créativité en design. Le DN MADE, en favorisant une approche par projets, vous permet d’exprimer votre identité et de travailler sur des problématiques qui vous tiennent à cœur, comme le design inclusif ou les solutions innovantes pour améliorer le quotidien des personnes.
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L’histoire du LPO Victor Anicet
En 1977 est ouvert un Centre de Formation Professionnel Pour Adultes (CFPPA), le premier de ce type à être crée dans le Nord Caraïbe. L’État en fait l’acquisition en 1980 et cette structure est rénovée en Lycée d’Enseignement Professionnel (LEP).
En 1984, la loi de décentralisation ayant confié la gestion matérielle des établissements scolaires aux collectivités locales, le L.E.P devient « Lycée Professionnel Régional (LPR) ».
Jusqu’en juin 1999, le LPR Saint-James fait partie de la Zone d’Education prioritaire Nord qui regroupe les écoles maternelles, les écoles primaires et les collèges de Saint-Pierre, Morne-Rouge, Carbet et Basse-Pointe.
Le Lycée Saint-James est requalifié en lycée polyvalent depuis la rentrée 2013 avec l’ouverture de la filière technologique STD2A (Sciences et technologies du design et des arts appliqués). En 2016, est créée la filière BTS Design Graphique option communication Médias Numériques.
En 2017, le Lycée Polyvalent Saint-James conforte sa nouvelle dynamique en baptisant l’établissement du nom du designer martiniquais et céramiste renommé Victor Anicet.
En 2019, le Lycée Polyvalent Victor Anicet accueille deux nouvelles formations de niveau Licence sous les intitulées Diplômes Nationaux des Métiers d’Arts et du DEsign (DN MADE) Espace & Graphisme.
En 2021, le LPO Victor Anicet obtient le label » Lycée des métiers » des Arts Appliqués, du Design et de la communication Multimédia de Martinique