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Anciennes filières Post Bac Pré Bac

Dépliant des formations 2020-2021

Consultez le dépliant des formations 2020-2021 du lycée polyvalent Victor Anicet, les options et les filières proposées par l’établissement.

Dépliant des formations 2020-2021.
Dépliant des formations 2020-2021.
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Formations Pré Bac SIDEG

CAP Signalétique et Décors Graphiques

Ce CAP forme à la réalisation de produits à vocation publicitaire, d’information ou de communication visuelle ainsi que de produits décoratifs.
L’élève réalise d’abord le projet en dessin et/ou maquette à l’aide des techniques traditionnelles de représentations et à l’aide du numérique (PAO). L’élève sera ensuite amener à réaliser et de mettre en place ses lettrages, graphismes et décors.

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CVPM Formations Pré Bac

BAC Pro Communication visuelle et PluriMédia

Le Bac Pro Artisanat et Métiers d’Art option Communication Visuelle PluriMédia prépare aux métiers de la communication visuelle dans les secteurs de la publicité, de l’édition, de la presse et du multimédia. Le titulaire de cette option maîtrise les techniques de mise en page d’un document et peut exécuter une maquette à partir du projet du concepteur. Il réalise également des illustrations 2D/3D, des animations multimédia et des éléments graphiques pour le Web.
– Réaliser des croquis d’intention à l’aide de techniques traditionnelles de dessin;
– Concevoir des projets de communication multi-supports à l’aide de logiciels d’infographie;
– S’initier aux langages HTML et CSS pour le web.

Poursuite d’études :

Diplôme des Métiers D’Arts.

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DN MADE ESPACE Formations Post Bac

DN MADE Espace

A la rentrée 2019, la Mise à Niveau en Arts Appliqués et les BTS Arts Appliqués sont remplacés par une formation intitulée Diplôme National des Métiers d’Arts et du Design : DN MADe.
Le DN MADe est un diplôme de niveau “Licence Professionnelle” conventionné par l’Université des Antilles Pôle Martinique.

Le DN MADe Espace forme les étudiants à appréhender la création design dans une tridimensionnalité et à l’élaboration de concepts à échelle humaine.
L’objectif sur 3 années d’enseignement est de permettre à l’étudiant par des entrées d’apprentissages de plus en plus codées et affinées d’appliquer une démarche de projet qui le guide pour pouvoir proposer avec du « sens » une réponse réalisable s’inscrivant dans un site pour une fonction, un contexte et une cible donnés.
La dernière année étant celle du projet professionnel, l’autonomie requise doit être la plus ancrée possible afin de permettre à l’étudiant de se projeter aisément dans sa proposition et ses poursuites d’études ou son entrée dans le monde du travail.
Cette formation est accessible à tous les bacheliers.
La candidature se fait par Parcoursup et des épreuves de sélection ont lieu en deux temps :
– Une sélection sur dossier avec un book ou un portfolio de travaux (dessins, vidéos, animation etc.)
– Un entretien oral sur place ou par visio-conférence.

Consulter le livret de l’étudiant de la formation :

Objectifs :
L1 : Semestre 1 : Fondamentaux &micro projets
       Semestre 2 : Pré-orientation domaine D&MAA
L2 : Semestre 3 : Développer des compétences spécifiques
       Semestre 4 : Développer des compétences pluridisciplinaires
L3 : Semestre 5/6 : Projet professionnel & stage
Intentions :
L1: expérimenter/proposer/ analyser / se cultiver/ communiquer
L2: se cultiver/analyser /s’approprier /esquisser/ projeter/ communiquer
L3: se cultiver / analyser/esquisser/ projeter/ quantifier/ estimer/ construire/ communiquer
Les débouchés :
Secteur du management: directeur assistant de design, directeur assistant artistique, chef de projet, chef
de production, responsable de fabrication, chef d’atelier;
Secteur de la conception et de la production de biens matériels: directeur assistant de création,
designer produit, designer graphique, designer packaging, designer d’espace, designer de mode, designer
textile, designer matériaux, designer couleur, designer matière, modeleur-maquettiste;
Secteur de la conception et de la production immatérielle ou interactive: directeur assistant
de création, directeur assistant de production, designer UX, designer motion, designer sonore, designer
lumière, designer poly-sensoriel, infographiste, modeleur numérique;
Secteur de la conception des usages: designer de services.

MAJEURE / MINEURE : ESPACE

Démarche de projet : analyse site/ Réglementation / programme /cahier des charges/ sens (l’histoire, parti, idée) /recherche/esquisse/projet
Site : Paysage urbain, Paysage naturel. Sensibilisation à l’urbanisme. Du naturel à l’artificiel.

PARCOURS : ESPACES PERENNES / ESPACES EPHEMERES

Architecture (extérieure/ intérieure) – Sensibilisation au parcours /espaces de transition/entre deux/ lumière / atmosphère/symbolique/histoire
– Espace clos, semi ouvert, ouvert
– Éléments (statique/mobile) d’architecture structurant aussi l’espace : paroi, sol, plafond, séparateur, percement, franchissement, mobilier,
– Sensibilisation à la scénographie/ muséographie.
Qualification : espace publique, semi/publique, privé/collectif/individuel
Fonction d’usage /d’estime : destination, confort, pratique, ergonomie, typique / atypique, écologie
Mise en forme et écriture de la pensée, expression graphique et orale & Valeur sémantique des moyens de traduction.
Codes, conventions de représentation : échelle, tracé, signes,
Recherche/communication à la main : croquis/ dessin,/esquisse/ plan / coupe / élévation / perspective ( papier, calque étude, calque rendu ) /planche tendance/maquette de principe et maquette finale (Usage de différents support pertinents, adéquat et évocateur). Prise de photo et insertion dans le site (voir vidéo)
Recherche/communication Logiciels : CAO et DAO & modélisation 3D
– Descriptif & quantitatif : apprentissage à la description des ouvrages et leur nomenclature
Culture/références : Patrimoine/ les typologies/le XIX/le XX /le XXI ici et ailleurs et lien d’influence avec le design d’objet (mobilier)
– Apport extérieur : visites/échanges/intervenants/workshop/voyages

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Le lycée

L’histoire du LPO Victor Anicet

En 1977 est ouvert un Centre de Formation Professionnel Pour Adultes (CFPPA), le premier de ce type à être crée dans le Nord Caraïbe. L’État en fait l’acquisition en 1980 et cette structure est rénovée en Lycée d’Enseignement Professionnel (LEP).
 
En 1984, la loi de décentralisation ayant confié la gestion matérielle des établissements scolaires aux collectivités locales, le L.E.P devient « Lycée Professionnel Régional (LPR) ».
Jusqu’en juin 1999, le LPR Saint-James fait partie de la Zone d’Education prioritaire Nord qui regroupe les écoles maternelles, les écoles primaires et les collèges de Saint-Pierre, Morne-Rouge, Carbet et Basse-Pointe.
 
Le Lycée Saint-James est requalifié en lycée polyvalent depuis la rentrée 2013 avec l’ouverture de la filière technologique STD2A (Sciences et technologies du design et des arts appliqués). En 2016, est créée la filière BTS Design Graphique option communication Médias Numériques.

En 2017, le Lycée Polyvalent Saint-James conforte sa nouvelle dynamique en baptisant l’établissement du nom du designer martiniquais et céramiste renommé Victor Anicet.

Dénomination du lycée en présence du Proviseur Daniel NISAS, de Madame La Rectrice de l’Académie Martinique Béatrice CORMIER, du Président exécutif de la Collectivité Territoriale de Martinique Monsieur Alfreed MARIE-JEANNE, de Monsieur le Sous-préfet de Trinité et de Saint-Pierre Monsieur Emmanuel BAFFOUR.

En 2019, le Lycée Polyvalent Victor Anicet accueille deux nouvelles formations de niveau Licence sous les intitulées Diplômes Nationaux des Métiers d’Arts et du DEsign (DN MADE) Espace & Graphisme.

LPO Victor Anicet – Lycée des métiers

En 2021, le LPO Victor Anicet obtient le label ” Lycée des métiers” des Arts Appliqués, du Design et de la communication Multimédia de Martinique

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Le lycée

L’ADN du LPO Victor Anicet

Situé sur le territoire de la commune de Saint-Pierre « ville d’art et d’histoire » et nourrit des différents aspects liés au patrimoine historique, géographique, culturel, artistique matériels et immatériels de la Martinique, des caraïbes et des Amériques, le lycée Polyvalent Victor Anicet s’enrichit de cet environnement socioculturel singulier. Cette situation nous invite à envisager des propositions porteuses d’une nouvelle humanité, d’une alternative à la mondialisation.

L’objectif visé est de « produire la théorie adaptée à l’action ».

– Existence de modalités pédagogiques permettant l’accueil et l’accompagnement de publics diversifiés (élèves en situation de handicap, sportifs de haut niveau, …).

L’établissement LPO Victor Anicet a d’ores et déjà mise en place un dispositif avec l’AESH (Accompagnants des Elèves en Situation de Handicap) au sein de l’académie Martinique. Elle permet aux élèves à besoins spécifiques d’être accompagné par un personnel qualifié (Auxiliaire de Vie Scolaire Individuel) durant leur formation.
Des documents adaptés pour l’enseignement (corps de texte agrandi, interlignage aéré, prises en compte des particularités DYS et autistiques) et des aménagements horaires leur sont proposés.
Une formation modulaire qui permet d’intégrer le projet comme un fil conducteur du parcours de l’élève et de la pédagogie-action.

– Mise en place de dispositifs d’aide à la réussite : informations des élèves au cours de la formation, accompagnement par des enseignants-référents ou autres modalités, prise en charge des élèves ayant des difficultés pédagogiques.
Une cellule encadrée par la Psy EN, l’assistante sociale, le DDFPT et les professeurs ressources en fonction des besoins rencontrera l’élève lors d’entretiens réguliers ou à la demande afin d’identifier d’éventuelles difficultés sociales ou pédagogiques. L’objectif est de mobiliser les moyens disponibles pour solutionner les problèmes afin de favoriser un environnement propice à l’apprentissage et au développement du bien-être de nos élèves.
– Mise en place de dispositifs d’aide à l’orientation : organisation et efficacité des passerelles, procédures de réorientation et d’accompagnement de la mobilité.
Des séminaires réguliers sont mis en place avec des professionnels, des acteurs de la société civile, des juristes afin d’offrir à l’élève la possibilité de découvrir des parcours différents qui vont lui permettre de construire son projet professionnel.
Des partenariats avec la DAREIC, Erasmus + et la CTM sont à l’œuvre pour actionner les leviers de la mobilité, condition nécessaire sur un territoire insulaire.
– Ouverture internationale : politique conduite au niveau de l’établissement et de la formation, effectif et profil des élèves concernés par les flux entrants et sortants, nombre d’enseignants ayant la certification en DNL, part des enseignements en langue étrangère.
Dans le cadre du projet d’établissement, les voyages d’études sont inscris dans l’ADN du LPO Victor Anicet. Le recrutement au sein de l’établissement via ParcourSup provoque la mixité des élèves tant du point de vue des profils que des origines. Cela nous pose d’emblée dans une posture d’ouverture vers l’international.
Des partenariats sont d’ores et déjà envisagé avec deux Universités : l’Universitad Rafael Landívar, Facultad de Arquitectura y Diseño du Guatemala et L’université du Québec à Montréal.
Une politique d’ouverture est menée continuellement en fonction des opportunités et des projets.
– Recours aux technologies de l’information et de la communication et place du numérique dans l’organisation de la formation.
Le LPO Victor Anicet se positionne en tant que Lycée du Numérique, du Design et des Arts Appliqués de la Martinique. Le numérique est donc au cœur de la pédagogie pour permettre :
– La rencontre avec des professionnels et des experts internationaux via la visioconférence.
– Un équipement informatique et numérique (tablettes, ordinateurs, vidéoprojecteurs, imprimante, traceur, imprimante 3D) est mis à la disposition des enseignants et des élèves, régulièrement mis à jour.
– Un Espace Numérique de Travail accessible à toute la communauté scolaire permet l’échange entre élèves et enseignants, la poursuite de la pédagogie via des outils numériques comme Pronote ou la Classe Virtuelle. Ainsi, le dialogue avec les élèves n’est jamais rompu quel que soit le lieu.
– Transparence des informations sur l’offre de formation (site web, livret élève et étudiant, affichages, réunions lors de périodes charnières du cursus).
L’établissement est présent sur Internet et accessible sur les principaux réseaux sociaux et professionnels. Il dispose d’un site web sur lequel figure les descriptifs des formations, les informations de vie de l’élève, les actions menées dans le cadre des études, l’accès à l’Espace Numérique de Travail, les coordonnées et la localisation de l’établissement.
Un blog et une chaîne vidéo recueille les travaux des élèves. L’actualité de l’établissement est visible sur le site et relayée sur les réseaux sociaux.
L’établissement organise annuellement deux journées Portes Ouvertes durant lesquels sont présentées les pratiques pédagogiques et les travaux des élèves.
Les élèves sont régulièrement sollicités à communiquer sur leur formation et leur expérience lors de salons et expositions (Salon de l’Etudiant, Salon OSE, Soirée de l’Orientation, journées de l’orientation dans les lycées et collèges).

L’ADN du LPO Victor Anicet
– Ressources matérielles de l’établissement

La mise en place du DN MADE a été précédée par la création d’une classe de MANAA et d’un BTS Design Graphique option Communication Médias Numériques. Des ressources matérielles ont été acquises pour la mise en place de ces différentes formations :
– Trois salles dédiées dotées d’un parc informatique Mac et PC d’une soixantaine de machines équipées des logiciels de création et de conception par ordinateur (Suite Adobe).
– Un Centre Ressource spécialisé dans les domaines de la création Art et Design.
– Une matériauthèque
– Une salle d’exposition
– Un atelier maquette
– Un espace de résidence d’artiste et workshops
– Un internat de 80 places
– Des logements élève sur la commune de Saint-Pierre (CLAJ)
Il faut véritablement que notre enseignement soit lié à l’existant : notre environnement proche, historique, patrimonial, architectural, géographique, …
… Ceci afin de s’inscrire dans notre contexte martiniquais et caribéen.
Il sera animé par un ou plusieurs professeurs et des intervenants extérieurs, constitués autour d’une problématique centrale celle qui consiste à questionner la « notion de couleur ». S’y croisent différentes pratiques qui permettent d’ouvrir l’horizon des recherches, de multiplier les points de vue, de nourrir le travail de chacun par la réflexion collective. La transversalité, la pluridisciplinarité et l’expérimentation sont privilégiées. Au cœur de l’enseignement se trouve la spécificité d’une pratique plastique dans ses composantes techniques et conceptuelles. Tout au long du cursus, l’atelier proposé accompagne le choix d’une pratique et permet d’en orienter l’engagement.

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DN MADE GRAPHISME Formations Post Bac

DN MADe Graphisme

A la rentrée 2019, la Mise à Niveau en Arts Appliqués et les BTS Arts Appliqués sont remplacés par une formation intitulée Diplôme National des Métiers d’Arts et du Design : DN MADe.
Le DN MADe est un diplôme de niveau “Licence Professionnelle” conventionné par l’Université des Antilles Pôle Martinique.

Le DN MADe Graphisme est une formation de création graphique supérieure qui amène les étudiants à concevoir des éléments de communication graphique structurés.
L’objectif sur 3 années d’enseignement est de permettre à l’étudiant par des entrées d’apprentissages de plus en plus codées et affinées d’appliquer une démarche de projet qui le guide pour pouvoir proposer avec du « sens » une réponse réalisable s’inscrivant dans un site pour une fonction, un contexte et une cible donnés.
La dernière année étant celle du projet professionnel, l’autonomie requise doit être la plus ancrée possible afin de permettre à l’étudiant de se projeter aisément dans sa proposition et ses poursuites d’études ou son entrée dans le monde du travail.
Cette formation est accessible à tous les bacheliers.
La candidature se fait par Parcoursup et des épreuves de sélection ont lieu en deux temps :
– Une sélection sur dossier avec un book ou un portfolio de travaux (dessins, vidéos, animation etc.)

Consulter le livret de l’étudiant de la formation :

MAJEURE / MINEURE : GRAPHISME

Communication graphique et visuelle :
Proposer à partir des ressources théoriques, culturelles et professionnelles :
– une approche analytique du design graphique ;
– un appui méthodologique à la distanciation critique ;
– un appui méthodologique à la créativité

PARCOURS : MÉDIAS NUMÉRIQUES & IMAGE

Comprendre les interactions majeures entre technique et culture et les situer dans le temps :
– en développant une appropriation réfléchie et critique des évolutions du design graphique
– en développant une culture personnelle et sensible.Photographie / Vidéo
Dessin vectoriel
Illustration
Technologies de fabrication et de réalisation
Design sonore
Montage vidéo / son
Motion design / stop motion design
Modélisation 2d / 3d
Composition, création d’images
Story board (scénarimage)
Character design / anatomie

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Anciennes filières

BTS Design Graphique Communication Médias Numériques

Ce BTS formes des graphistes spécialisés dans les productions numériques:

  • Communication visuelle (logos, plaquettes, affiches…)
  • Web Design : conception de sites internet
  • Vidéo : montage et effets spéciaux
  • Animation (Motion Design / Step Motion)

Cette formation développe la créativité, l’esprit d’analyse et la capacité de communication à travers la maîtrise les outils graphiques. Chaque année est ponctuée de quatre workshops durant lesquels les étudiants-es sont accompagnés-ées de professionnels du numérique.

Condition d’accès : Baccalauréat STD2A, MANAA, Bac Pro CVPM.

Poursuite d’études :

  • Licence
  • Grandes écoles d’arts [/su_note]

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Anciennes filières

Mise à Niveau en Arts Appliqués

L’année de mise à niveau est une passerelle répartie sur une année de cours, pour les étudiants-es souhaitant poursuivre leurs études dans les arts appliquées.
Maîtriser les bases et les notions indispensables communes à tous les arts appliqués et s’initier au dessin académique, au dessin d’observation, comprendre la couleur, les ombres, les volumes et la perspective.
A l’issue de la classe MANAA, les candidats peuvent postuler à l’entrée dans :

  • Les sections de Techniciens Supérieurs en Arts Appliqués (STS)
  • Les diplômes de Métiers d’Art
  • Les classes préparatoires aux grandes écoles d’arts appliqués.

Condition d’accès : titulaire d’un Baccalauréat

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Formations GENERAL Pré Bac STD2A

BAC GÉNÉRAL / STD2A

Seconde Générale avec des enseignements d’exploration au choix :
  •  Création et Culture Design qui permet à l’élève de découvrir les domaines du design et des arts appliqués.
  • Management, Gestion qui conduisent les élèves vers la filière générale.
  • Option : EPS, Arts Plastiques.
  •  Arts, technique et civilisations
  •  Démarche créative
  •  Pratique en arts visuels
  • Technologies
SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU DESIGN ET DES ARTS APPLIQUES

STD2A : Première et Terminale Arts Appliqués
La formation STD2A donne à l’élève les moyens d’acquérir une pratique variée du design à travers un enseignement artistique dense :

Poursuite d’études : BTS / Diplôme des Métiers d’Art / Grandes écoles d’Arts.

PREMIÈRE GÉNÉRALE

Avec trois enseignements de spécialités :

Mathématiques

Physique-Chimie

Numérique et sciences informatiques

Deux options :

EPS (plongée, voile traditionnelle, triathlon, trail…)

Arts Plastiques